Diskussionspapier: Soziale Barrieren abbauen in der Hochschullehre

In unserem Diskussionspapier „Ressource anstatt Hürde sein: Wie Lehrende soziale Barrieren abbauen und Teilhabe fördern durch Unconditional Teaching“, publiziert vom Hochschulforum Digitalisierung, formulieren wir eine Analyse der strukturellen Ungleichheiten in der Hochschullehre und rufen zu beziehungsreicheren Lehr-Lern-Beziehungen auf, die soziale Barrieren kritisch reflektieren und bewusst abbauen.

Das Papier ist eine Kombination aus Systemkritik, Haltungsprinzipien, Praxisanregungen und Reflexionsfragen, um Lehrende dabei zu unterstützen, durch mehr menschliche Zugewandtheit eine Ressource für Studierende zu sein und so einen Beitrag zu sozialer Barrierefreiheit und Teilhabe an Bildung zu leisten.

Vielen Dank an das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) für die Einladung, einen Text über unseren machtkritischen Ansatz für zugewandtere Hochschullehre zu verfassen, und insbesondere an Tina Basner für die wertschätzende Begleitung und Unterstützung!

HFD-Community Hangout zum Diskussionspapier

Am 27.09.2022 haben Tyll und Katharina auf dem Community Hangout des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) zum Thema „Soziale Barrierefreiheit mit Unconditional Teaching“ einen Impulsvortrag zu ihrem Diskussionspapier „Ressource anstatt Hürde sein: Wie Lehrende soziale Barrieren abbauen und Teilhabe fördern durch Unconditional Teaching“ gehalten.

Das Video mit Tylls und Katharinas Impuls und Leonie Ackermanns Beitrag ist jetzt auf dem YouTube-Kanal des HFD online: hier.

(Anschließend gab es eine bereichernde Diskussion mit den Teilnehmenden des Hangouts, die wir aber nicht mit aufgezeichnet haben, um Studierenden einen sichereren Raum zu bieten, auch kritische Beiträge zu geben.)