Workshop: Chancengerechtigkeit und Teilhabe
Chancengerechtigkeit und Teilhabe in der (digitalen) Hochschullehre
Referent: Tyll Zybura
Der aktuelle Diskurs um Chancengerechtigkeit und Teilhabe an Bildung dreht sich oft darum, welche Technologien effektive (digitale) Lehre und barrierefreien Zugang dazu ermöglichen. In diesem Workshop werden wir den Blick hingegen auf zwei soziale und menschliche Dimensionen von Teilhabeförderung in digitaler und ‚analoger‘ Lehre richten.
Erstens die kommunikative Ebene der Lehr-Lern-Beziehung. Ich vermittle den Teilnehmer*innen Haltungen und Strategien für machtsensible Kommunikation, Bedürfnisorientierung und Hierarchieabbau durch Lehrende als wichtige Elemente von barrierefreier und partizipativer Lehre. Empathie und gute Kommunikation erfordern (insbesondere in digitaler Lehre) neue und andere Strategien von uns als Lehrenden, und sie sind die Grundlage für Methoden, die die kollaborative Teilhabe von Studierenden fördern.
Zweitens die Ebene von sozialer, ökonomischer und gesundheitlicher Inklusivität. Ich vermittle Prinzipien und einfache Methoden, um Chancengerechtigkeit in unseren Seminaren zu stärken, z. B. Skripte für angemessenen Umgang mit den unterschiedlichen Lernbedingungen unserer Studierenden, einfache Strategien für höhere Barrierefreiheit und Sensibilität für Aspekte mentaler Gesundheit.
Ich bringe vielfältige in der Lehrpraxis erprobte Methoden und Konzepte mit, zum Beispiel Strategien und Skripte für die bedürfnisorientierte und wertschätzende Kommunikation mit Lernenden im (digitalen) Seminar, Methoden zur kollaborativen Konzeption von Online-Seminaren, niedrigschwellige Techniken zur Teilhabeförderung, sowie Methoden, um das digitale Seminar als gemeinsamen sozialen Raum zu etablieren.
Promoting inclusiveness and participation in higher education: Teaching strategies for the (digital) classroom
Workshop trainer: Tyll Zybura
The current discourse about inclusiveness (used here in a broader sense than we usually use the technical term ‘inclusion’), participation and social equity in education often revolves around which technologies enable effective (digital) teaching and accessibility. In this workshop we will instead look at the interpersonal and social levels of promoting participation in higher education.
To help you promote an inclusive teaching-learning relationship in your classes, I will convey mindsets and strategies for power-sensitive communication, needs orientation, and dehierarchization as important elements of accessible and participatory teaching. We will reflect on our own privileges in our position as teachers and develop principles and simple scripts for sensitively dealing with different living and learning conditions of our students in order to strengthen the social inclusiveness of our teaching.
Participants will learn a variety of strategies and scripts for needs-based and appreciative communication with learners in the (digital) seminar, methods for collaborative seminar design, low-threshold techniques for promoting participation, as well as methods for establishing the seminar as a shared social space.
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